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《网评》2018年第6期:知法明心智,懂法正言行

【来源: | 发布日期:2018-10-26 】

主持人:马涛 张嘉芸 陆晓悦 尹硕君

责任编辑:宋思懿 马涛 张嘉芸

导语:众所周知,法律意识是社会意识的一种表现形式,它影响着一个人的社会行为。当代大学生作为国家未来的希望,其所具备的法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设。但是,现实中却时常出现大学生违法犯罪的事件,归根结底还是因为大学生法律意识的缺乏和法律素养的不足。因为大学生的三观尚未完全成熟,容易受外界环境的影响。所以当务之急,怎样提高我国高校法律意识教育就显得尤为重要了。

一、基础法律常识

我国法律体系包括八个部门法,即宪法、宪法相关法、民商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非讼程序法。从效力等级看,宪法是基本法,效力最高;其次是法律,如刑法、物权法、行政许可法;再次是行政法,如彩票管理条例;再下一级是地方性法规,如安徽省法律援助条例等。从法律所调整的范围看,分为刑事法律、民商事法律、经济法律和行政法规。

(一)概念解释

1、法是由国家制定和认可的,调整人与人之间的行为规范,明确行为人之间的权利和义务,并由国家强制力保证实施的规范总和。其特征有四方面:法是调整人的行为的规范、法是由国家制定或认可、法是具有普遍性的社会规范、法规定人们的权利和义务、法是由国家强制力保证实施。

2、侵犯人身权利的行为有四类:第一侵犯他人身心健康的行为;第二侵犯他人人身自由的行为;第三侵犯他人人格名誉的行为;第四侵犯他人通信自由的行为。

3、我国刑法的任务是:保卫国家政权、保护合法财产、保护公民权利、维护社会秩序。

(二)“犯罪”的有关定义

1、犯罪的特性:犯罪是危害社会的行为,即具有相当严重的社会危害性;犯罪是触犯刑法的行为,即具有刑事违法性;犯罪是应受刑罚处罚的行为,即具有应受刑罚惩罚性。

2、犯罪的行为可分为作为和不作为:作为是指以积极的活动实施刑法所禁止的危害社会的行为,是人的积极行为,如故意伤害行为、盗窃行为都属于作为的形式;而不作为是指应当实施并且能够实施某种行为而不实施的消极行为。这种形式的犯罪必须以行为人负有某种特定义务为前提的,如行为人将年老多病生活不能自理的父母抛弃于荒郊野外以此来逃避自己应尽的赡养老人的义务,则构成了遗弃罪。

3、犯罪的主观方面主观表现为犯罪故意和过失:犯罪故意是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果,并且希望或放任这种结果发生的一种心理态度,又可分为直接故意和间接故意两种。而犯罪过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果,因为疏忽大意而没有预见,或者已经预见而轻信能够避免,以至发生了危害社会的结果的心理态度,也可分为疏忽大意的过失和过于自信的过失。

二、当代大学生法律意识现状分析

(一)法律知识的知识储备量小

我国的大学生从大一入学开始(非法律专业大学生)就接受法律知识的基础教育,但是就目前发展趋势看来我国高校学生的法律知识掌握的水平并不理想。大部分大学生对法律知识掌握不够,忽视公共基础课,重视程度不高,且日常生活接触较少,导致知识储备量较低。

(二)已有法律意识,但法治观念淡薄

当代大学生的法治观念淡薄,对于自己切身利益相关的法律问题较为关注,表现出较强的实用性和功利性。甚至有一些大学生认为自己很难遇到法律问题,实则不然,当今社会处处都与法律及其法律相关的问题紧密联系。例如购买二手电脑和手机,部分大学生认为这样既经济又实惠,但有的学生在交易的过程中就买了赃物,其实这已经违反了《中华人民共和国治安处罚法》,由于没有足够的法律意识,缺乏法律知识,有的学生在无意识的状态下就触犯了法律。 

(三)法律理论知识与实践相脱节

在我国高校一般会开设法律基础课作为非法律专业生的选修课。在法律基础课上通过老师的讲授能够学到一定的法律知识,学生们都知道遇到问题、纠纷应该采取法律措施,拿起法律的武器来捍卫自己的权利。但是在现实中如同学之间发生矛盾冲突时,有的同学就不能采取正确的方法解决,采取一些过激的,甚至愚昧的方式,最终造成严重的后果;有的同学则是当自己的合法权益受到侵害时,却不懂得如何用法律来保护自己。例如有的大学生在兼职时被克扣工资;有的毕业生毕业时不知道怎么与用人单位签订协议;有的大学生在购物时不知道索要发票与三包凭证;更有甚者买到假冒伪劣产品却只能自认倒霉;类似这样的报道屡见不鲜。因此,提高大学生运用法律知识的实践能力,使其学以致用,迫在眉睫。

(四)没有建立正确的法律信仰

大学生的法律信仰蕴涵着大学生对法的最高期望,是对正义、民主平等、自由、人权、效率、秩序等法律价值的追求。然而,一些大学生并未形成坚定的法律信仰,进而也就很难自觉服从和遵守法律。从上面的分析中可以看出,大学生中普遍存在法律知识的欠缺、法律意识淡薄、用法能力不足、守法动机消极、对整体的法制环境不满意等等。面临的这些问题,加大法制教育的投入,培养法律意识强,法律素养高的大学生队伍就显得尤为重要。

三、提高当代大学生法律意识教育的途径

(一)进行普法教育

要提高大学生的法律意识,必须采取多种途径和灵活多样的方法。理解和实践十五大报告中提出的“依法治国”的基本方略,提高对法的重要性的认识,从而增强大学生法律意识。根据这一规定,在实际大学教育中则要坚持高校的普法教育。现今高校课程中也几乎都没有法律基础课,但在开展普法教育以及开设法基课程时,应注导在教学中注意培养大学生的法律意识。现今虽多数高校均已开设法律课程,但由于是公共课,课时少,学生多不加以重视,许多学生只求在期考中成绩合格,这与当初教育部关于设置此课程的初衷相违背。

1、教学内容选择上充分考虑学生需要,有针对性

例如,可以在‘少而精”方面作文章,应讲授与学生有一定联系的部门法,如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等,与学生密切相关的。

2、改革教学方法

以往的普法教育,法学教师多采用讲.授这一单一的教学方法,使学生上课提不起精神,更不用说去努力学习法,以法保护自己。因此,加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中因采用多种方式方法,比如课堂讨论,多进行案例分析,结合录像等多媒体教学,提高学生学习的积极性,才能使普法达到我们所要达到的效果。

(二)多组织学生进行与法律有关的活动

只是通过开设法基课程,进行普法教育,不足以使学生真正提高法律意识。普法教育毕竟过于抽象,要真正唤醒学生的法律意识,应采取一些更具体,更行之有效的办法,针对大学生年龄及性格特点,把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。

1、组织学生开展“模拟法庭”活动

学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色,能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握,也通过模拟对犯罪分子的审判,对旁听的学生起到震慑作用,提高他们守法的警惕性,从而自觉守法。

2.组织一些有关法学方面的知识智力竞赛

如前所述,我们的法学课程由于课时少,在教学只能采用“少而精”的方法。中国法学精深,我们要全方位了解我国法律,从而更全面提高我们的法律意识。则可通过开展以“某法”为主题展开知识智力竞赛,学生通过这一活动,能主动去学习合同法内容,提高学法兴趣,何乐而不为。

3.组织学生去法院旁听

大学生在大学期间,很多是课堂—宿舍—食堂三点一线,大学生涯较为单调,通过组织学生去校外分听法庭审理,能开拓视野,也能深入社会,了解社会的某方面,从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。另外,对于现今社会上的一些著名案例,诸如“胡长青受贿案”、“远华特大走私案”等一些重大复杂案例,可组织学生看录像,或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座,既能让学生了解时事,也能更深切体会法律的权威,树立“法大于权”的论点,从另一层面提高大学生的法律意识。

四、我校法律建设

1、七五普法组织工作

七五普法是指中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016-2020年),通知指出,全民普法和守法是依法治国的长期基础性工作。党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央对全面依法治国作出了重要部署,对法治宣传教育提出了新的更高要求,明确了法治宣传教育的基本定位、重大任务和重要措施。我校积极开展宣传学习工作,极大的提高了我校师生的法律意识。9月29日省教育厅来我校开展“七五”普法中期检查,充分肯定了我校普法所取得的成绩,我校将进一步完善工作机制,创新载体形式,丰富活动内容,营造浓厚的学法遵法守法用法的良好氛围,将“七五”普法工作落到实处。

2、我校举办第一届“模拟法庭”辩论赛

9月26日,池州学院第一届“模拟法庭”专业组辩论赛在管理与法学院模拟法庭科技厅举行。由管理与法学院16知识产权和17知识产权班级学生组成的六支代表队参赛,近百名学生观看。此次比赛锻炼了同学们的思维逻辑能力、辩驳能力和临场应变能力,提高了同学们增强法律意识,提高专业综合素质,营造了良好的学法普法氛围。

3、消费者维权普法活动

为进一步在全校弘扬法治精神,同时也继承团结友爱、助人为乐的中华民族传统美德,管法学院青协联合IP律政社以3月15日消费者权益日为契机联合开展活动,于3月15日校外开展了社区志愿服务普法活动。此次活动展现了我校青年学生良好的精神风貌,推动我校普法活动与志愿服务活动健康有序发展。

五、他山之石

人名网:其实,无论从个人发展还是国家发展来看,相比刻苦学习,法制教育其实更重要。刻苦学习固然是学生的本分,但法制教育对人的价值观、道德素质、思维方式、精神状态都有着积极而重要的影响。只有发展成健全的人格,正常的价值观,才有可能成为真正的强国一代,否则只能造就不择手段的“危险因素”。过去就有“言不中法者,不听也;行不中法者,不高也;事不中法者,不为也。”现在“依法治国,建设社会主义法治国家”更是我国的基本方略。每个公民,都要从学生做起。于学生而言,加强法制宣传教育,提高法律意识,知法,学法,已经刻不容缓。虽然近年来,各地都在努力让“普法教育”走进平安校园,然而前景仍然不容乐观。为此,不论是学生自身,还是家长、学校、社会都应该共同发力,为建设社会主义法治国家而努力。

光明网:信仰法律,所有人都可以成为法治的建设者,青年大学生可以从成长、学业、工作中,担当起推进依法治国的历史责任。第一,要自觉尊法守法。遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务,作为当代青年大学生更应是遵纪守法的模范。要严格遵守各项法律和纪律,自觉遵守和维护公共秩序,不做任何违法违纪之事。习近平在考察中告诫青年,在成长和奋斗中,会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志。青年大学生在人生成长中无论身处顺势还是逆境都要始终做到行囿于法,以守法光荣、违法可耻作为价值信条,实现人生价值。

人民日报:提升法律教育地位。法律意识不是与生俱来的,离不开积极的教育培养。一个人如果不了解法律所规定的权利和义务,越出法律规范的界限,就会侵犯他人、集体的权利,以法律为基础构建起的社会共同生活秩序就难以维持。因此,培养行为主体的法律意识是一项事关全局和长远的基础性工作,在国民教育中提升法律教育的地位意义重大。一直以来,我国坚持普法“从娃娃抓起”,全国大、中、小学开设法治教育课程,联通学校、家庭、社会“三位一体”的法治教育网络不断完善。但是,法律教育的力度与培养法律意识的需要还有不相适应的地方,义务教育阶段的法律教育深度有待加强;高等教育阶段思政课中的法律内容比较薄弱,还可以考虑开设专门的法律必修课来传授更多法律知识、培育法律意识。

六、相关链接

“模拟法庭”提升大学生法律意识:http://news.cctv.com/2016/12/03/VIDEDbkSDpoFaUjiKPNJl726161203.shtml

第四届大学生法律文化节开幕:http://v.cuctv.com/video/player_7r6knNm_YPw.html

大学生创业遭遇法律尴尬:http://tv.sohu.com/v/dXMvNDQ0ODE3MS8yMjU3NzE4LnNodG1s.html

《网评》编委会:宋思懿 马涛 张嘉芸

《网评》执行主编:马涛

《网评》责任编辑:马涛 胡文静 庄志玮 何雨馨

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